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扶智、扶業、扶志,是教育扶貧之根本
来源:现场新闻网 作者:新闻777(http://www.xww777.com) 发布时间:2020-06-30 09:29

原標題:扶智、扶業、扶志,是教育扶貧之根本

【思想匯】

當前,全國上下正在竭力克服疫情影響,決戰脫貧攻堅,確保全面建成小康社會目標的實現。教育脫貧攻堅以52個未摘帽貧困縣和“三區三州”為重點,以義務教育有保障為主攻方向,統籌“發展教育脫貧一批”各項任務,總攻力量有效匯聚的態勢已經形成。脫貧攻堅接續的是鄉村振興,這說明扶貧不僅僅是扶資金扶經濟,也是扶理念扶智慧,目的是建成物質文明和精神文明、產業發展和社會建設和諧共生的美麗鄉村生態。全面脫貧需要形成貧困地區經濟和貧困家庭個人的發展能力,實現農民富、農業強、農村美。學校是社會不可或缺的一類組織,教育通過知識、人才、科技和文化而推動社會發展,各級各類學校要充分運用自己的優勢特點助力脫貧攻堅和鄉村振興。

1.教育扶貧“根”在扶智

扶貧先扶智,“通過教育扶貧脫貧一批”是扶貧工作分類施策的內容之一。較之於發展生產、易地搬遷、生態補償、社會保障兜底等形式,教育通過改變人的素質、提高人的能力而實現根本脫貧,既阻斷貧困代際傳遞又帶動家庭發展,因而意義更加重大、作用更加長遠,是扶貧的根本,體現著教育的社會功能本質。

發展為了人民,是馬克思主義政治經濟學的根本立場。在教育與社會的關系版圖上,義務教育是孩子們走出家門、學習系統知識的營養基,職業教育和高等教育是年輕人聯通社會、獲得實際本領的雙車道。對於鄉村百姓而言,中小學校代表著對未來的憧憬,職業學校體現著謀生的本領,高等學校實現著遠大的理想。義務教育面向每個孩子,是學習成長的起點和開智的基礎,因此是教育扶貧扶智的重點,其中控輟保學是核心任務,之后則是通過提高教育層次而增強貧困學生的人生發展能力。各級各類教育要立足於以自己的本質屬性培育人才,做好內涵式發展。

義務教育有保障是“兩不愁三保障”的底線目標之一,是阻斷貧困代際傳遞治本之策的基礎。教育系統通過聚焦重點地區、重點人群、重點環節、重點因素,加大對貧困地區義務教育發展的政策支持力度,不斷增強學位、教學、資助保障能力。通過不斷加大義務教育投入,持續改善學校辦學條件、完善貧困學生資助體系、推進教育信息化建設、實施營養改善計劃,確保家庭經濟困難學生應助盡助,使他們接受公平而有質量的教育。師資是影響教育質量的關鍵因素,在教師保障上通過加強鄉村學校教師補充,通過提高貧困縣鄉村教師生活補助標准和擴大覆蓋面,通過教師“特崗計劃”招聘傾斜、開展教師信息素養與能力提升培訓、實施“銀齡講學計劃”及設立鄉村中小學首席教師崗位計劃等多項教師專項計劃、支教計劃幫扶行動,實實在在地支持貧困地區教師隊伍建設,推動教師水平提高和隊伍結構優化。

控輟保學是實現義務教育有保障的核心。學生輟學原因多種多樣,單純的貧困因素好幫扶,但還有諸多智力、興趣、心理、家庭、觀念因素,甚至也還有外出打工、早婚早育、入教入寺等現象。這些因素都影響著青年一代的健康成長,影響著教育脫貧攻堅的成效,影響著鄉村建設的未來,意義深遠,因而成為教育脫貧攻堅的主攻點。教育系統通過持續推進控輟保學專項行動,為52個貧困縣義務教育階段輟學學生全面建檔立卡,通過建立工作台賬實行動態調整,通過“一校一策”“一類一策”甚至“一人一策”對輟學原因、反復失學輟學等問題進行具體分析對症施策,確保讓輟學學生回歸學校並“進得來、穩得住”。這些深入細致的工作措施,形成了打贏教育脫貧攻堅戰的堅實基礎。

為貧困學生提供更多的接受高層次優質教育的機會,提高了貧困家庭全面脫貧的能力,擴展了貧困地區發展的空間,是促進社會公平的重要舉措。這裡面職業教育的作用最為直接,因此在貧困地區發展職業教育特別是發展涉農職業教育、辦好中職學校、注重增強職業教育的針對性和吸引力就顯得特別重要。在工作實施層面,注重發揮“全國一盤棋”的社會主義制度優越性,深化東西部協作對口支援,特別是發揮東部地區職業院校在市場理念、產教融合、教學水平方面的優勢,實現高職招生傾斜、推進中職協作招生、開展定向訂單培養和技術技能培訓等。這一系列幫扶行動,既幫助了貧困生個人和家庭,也提升了西部地區的職業教育水平。

高等教育發揮的是龍頭帶動作用,通過招生、培養、就業上的政策傾斜,持續有序實施重點高校招收農村和貧困地區學生專項計劃。還通過多種措施幫助專項計劃錄取學生完成學業,如為接受高等教育貧困生建檔立卡提供多種資助、實習、工作支持,開展針對性學業輔導﹔通過舉辦專場招聘活動、優先推薦工作崗位、設立專項崗位等實現精准幫扶就業指導。高等學校的對口支援、定點幫扶工作,力度更大,並已發展出若干個聯盟形式,集團化定向解決難題。

2.教育扶貧“實”在扶業

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